我校全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部课题顺利开题
根据《全国教育科学规划课题管理办法》有关规定，厦门市教育科研规划领导小组办公室关于召开全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部课题开题论证会（厦门专场）的通知要求，10月23日由厦门市教育科学规划领导小组办公室统一召开了肖荣辉老师主持的全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题《基于新工科建设的“三创”教育改革与实践研究》（课题批准号：EIA180500）课题开题论证会。
参加开题会的评议专家有：福建省教育科学规划领导小组办公室吴明洪所长、福建省教育科学研究院基础教育研究室郭少榕主任、翔安区教师进修学校张世钦校长、集美大学阎希柱教授、厦门南洋职业学院钟石根副教授。课题组主要成员参加开题报告会。评议组专家听取了主持人肖荣辉的开题报告，从项目选题与背景、研究内容与方法、研究组织与分工、研究进度、预期成果、经费管理和保障条件等方面做了详尽认真评议。
形成评议意见如下:
1. 选题有时代性。新工科建设是我国工程教育改革的重大战略选择，是今后我国工程教育发展的新思维、新方式，新理念、新结构、新模式、新质量、新体系。2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的通知》，构成了新工科建设的“三部曲”，开拓了工程教育改革新路径。因此，深入系统的开展新工科研究和实践，从理论上创新、从政策上完善、在实践中推进和落实，是当前政府和工科高校的重要任务。基于新工科建设的视野开展三创教育，契合了工科院校人才培养方式改革的方向，具有时代意义。
2. 研究内容有具体指向，组织分工明确。课题计划从课程体系建设、运行机制与管理制度、大学生“三创”教育平台、大学生“三创”基地等几个 具体方向开展研究，以期形成“‘三创’教育教学体系，完善‘三创’基地建设运营体系”。研究有一定层次性，方向较明确。课题组成员进行了明确的分工，成果可预期，也有一定的时效性和可操作性。
3．研究方法设计合理，采用文献梳理、案例研究、实证研究等方法，多元的方法为课题有效的进行奠定了方法论的基础。
4．研究预期成果表述清楚并有明确的责任分工。课题研究规划了3项研究成果，比较丰富。
在讨论中，开题专家也提出了完善本课题研究的具体意见，主要包括：第一，进一步理解和明确课题核心概念以及研究对象；第二，明确研究目标，进一步充实研究内容。
评议专家组经过评议，一致同意通过开题。
