人文社科学院林静宜老师的直播间与慕课制作

有趣，教师们出妙招激发学生学习期待感。艺术设计学院刘圆老师在《装饰构造与施工》课上，模拟带领学生“亲临”施工现场，全方位展示和感受现场构造，使学生对这门课产生高期待，甚至会提前进入直播室等待开课。机电工程学院吴亮亮老师所授的《AutoCAD电气设计》实操性很强，她采用实践性教学，教师在“做”中教，学生在“做”中学，在图形习练中，充分利用学生爱玩手机和电脑的特性，让学生动手绘制。艺术设计学院毛琛老师在《室内风水学》课堂中讲述“五行学说”，学生直呼有趣，目不转睛地到盯着课件、做着课堂笔记。经济管理学院黄小燕老师均发现学生喜爱网课，课堂氛围轻松活跃，学生变得更加活跃。

有“疫”义，聚焦战“疫”热点，加强学生爱国主义教育与职业道德教育。人文社科学院钟幸老师认为疫情背景下的“停课不停学”是多渠道的学习，带着问题自己寻求答案，并到老师这里交流答案，以此促进学生的自觉性。为此，她采取“线上精品课程+录屏解析”方式，利用线上鲜活战疫情真实案例深入探索思想政治课“教什么”和“怎么教”。她以学习通为主平台，以权威理论专家视频为理论主线，结合她课前录屏解析进行专题教学。钟老师科学设计每一环节，在每一段视频教学后穿插章节测验与主题讨论，与学生线上互动进行答疑，上到技术操作、下到专业知识，只要能为学生服务的，她都尽量化繁为简、抓住主要矛盾帮助同学答疑解惑，将同学们最关心的，课程重难点的通过语音、视频、PPT、文献等方式呈现。每天下课反思教学情况、撰写教学日志，及时调整教学计划，旨在推动学生更好地认识在习近平新时代中国特色社会主义思想下，国家治理体系和治理能力现代化如何推进与发展。

人文社科学院钟幸老师战“疫”专题教学

钟幸老师及时进行材料整编上传及学生答疑汇总

教师展台：老教师玩转直播

何卫华副校长：

本学期，何副校长在百忙中承担《创业教育》的教学任务，开展了两周的直播教学，亲自为全校教师做示范：开课前，何副校长做足准备工作，提前上传课程资料供学生参考。每当上课前，他就早早守在电脑面前，打开授课界面等候同学们的到来。授课过程中，何副校长总会毫不吝啬地分享自己的创业故事，学生听得津津有味，积极在直播室互动、讨论，课堂有趣且热烈。临近下课时，何校长总会鼓励学生在留言板写下本节课的感悟和疑惑，希望看到学生的真实反馈，还不停叮嘱着下课后要多多复习和巩固知识。何副校长秉承教书育人的信念，精益求精，也正是这样用心的“云课堂”诠释着南洋精神。

外国语与旅游学院曹小平老师：

线上教学对于我们这些步入老年的教师而言确实有一定难度，两周以来我的心得有以下几点：1.不畏艰难，勇敢克服。电脑操作不是我的强项，但只要耐心打磨，也能攻克难关，就这样一次又一次选装和比对软件，一次又一次尝试测验，最后选用钉钉直播授课，教学效果还不错。2.据前期调研，授课班级的学生大多没有接受过高铁或地铁的安全课程，有些甚至不以所然。我通过举例分析常见的不安全行为、不按规程操作所带来的严重后果，以及战“疫”期间在高铁和地铁上发生的违法乱纪行为的事例，循序渐进引导学生认知《铁路运输安全管理》课程意义所在。3.我认为布置作业是为了解学生的消化和理解程度，为此作业不宜过多，应抓住课程重点内容。我们在批改作业时对问题要大胆指出，不要保留和偏袒，给予适当奖励以期下次做的更好。以上是我本周线上教学的心得，相比其他年轻教师，我还有很大的提升空间。愿我们共同努力，共守“疫”中教育！

何卫华副校长直播授课《创业教育》

学生“宅学”模样

艺术设计学院建筑室内设计专业学院

（毛琛、刘圆老师供）

信息工程学院物联网专业学生

（叶德引老师供）

人文社科学院18级学前教育专业学生《学前儿童家庭教育》课堂笔记

（林静宜老师供）