三屏协同赋能BOPPPS教学模式有效实施
——教学午餐会专题研讨活动顺利举行

为推动BOPPPS教学模式实施、提升课堂教学效率和学生有效学习，同时充分利用三屏协同智慧教学环境、推动教与学变革创新，11月5日中午，教师发展中心在三屏教室（教学楼B103/104）举办教学午餐会活动，特邀教育学院刘阳教授作BOPPPS教学微设计专题研讨分享，校内近30名教师利用午间时光到场参与学习交流。活动紧扣上述目标，依托中屏主讲、左屏资料、右屏互动的三屏协同智慧教学环境，把BOPPPS教学设计方法与真实教学场景深度融合，让教师在沉浸式体验中走完“从理念到课堂”的设计全过程。

刘阳教授以互动设问切入，通过学习通扫码作答、右屏实时生成结果的方式，引导教师反思日常备课流程，从备课步骤引入BOPPPS教学模型，系统拆解了B（导入）、O（目标）、P（前测）、P（参与式学习）、P（后测）、S（总结）六大核心环节的内涵和实操要点。她强调，六步不是流水线，而是围绕学生学习起点、参与深度与迁移效果形成的有机闭环，其落点正是课堂效率与学生有效学习的提升；其中参与式学习是重头戏、约占课堂一半时间，前测右屏实时生成的学情数据帮助教师摸清学生起点、找准易错点，后测以迁移性题目检验学习成效，课堂由“教过”转向“学会”，为因材施教和个性化学习提供依据。研讨重点展示三屏赋能BOPPPS教学设计的协同创新模式，厘清中屏主讲、左屏资料、右屏互动的分工逻辑，结合三屏分工速查卡，刘阳教授直观演示了从“伴随讲授”“正反对比”到“分组PK”等多种课堂模式下，BOPPPS各环节中三块屏幕的内容排布方案，把复杂的教学设计转化为清晰可参照、可复制的操作范式，让三屏环境从“设备配置”变为支撑六大环节落地的“教学基础设施”，右屏也由展示窗口变为学生投票、分组协作的实时互动场。

在实践实操环节，参会教师畅所欲言，分享了课堂中三屏联动协同使用的策略，在交流碰撞中互鉴共进。同时大家通过三屏互动，结合现场发放的BOPPPS三屏微设计单，从六步中选取拟优化的教学环节，明确教学方式、规划三屏呈现内容、预设学生课堂活动，现场动手完成了一份可带走的三屏教学微设计方案，两大目标在同一张设计单上完成对接——BOPPPS提供教学流程的骨架，三屏协同提供场景落地的载体，教学设计由“听一遍”变为“做一遍”；设计过程中，教师们围绕如何扩大学生深度参与、如何依据学情数据实施分层指导与个性化学习，逐环节打磨三屏呈现内容。参会教师纷纷表示，本次研讨内容贴合教学痛点，工具性、实操性强，沉浸式还原真实课堂教学场景，让他们切身感受了参与式课堂的实施路径。

本次教学午餐会立足高职课堂教学实际，兼顾理论讲解、案例示范、现场实操、即时互动，聚焦“可落地、可使用”的三屏课堂设计与应用。从现场反馈看，两大目标均得到有效回应：一方面，BOPPPS六步由抽象模型转化为可参照、可复制的课堂流程，为提升课堂效率与学习有效性提供了方法支撑；另一方面，三屏协同由环境优势转化为教学优势，推动课堂从“以教为主”向“以学为主”转变，为教与学变革创新提供了场景支点；尤其在学生深度参与和个性化学习上，微设计把投票、分组协作和实时学情反馈落到每个环节，让课堂既有参与的广度，又有指导的精度。活动对优化课堂互动、提升教学实效具有较强指导意义。

此次专题教学研讨是教师发展中心服务教师教学能力提升的系列活动之一。下一步，教师发展中心将持续搭建教师教学交流成长平台，围绕“模式落地”与“环境赋能”两条主线，引导教师把BOPPPS等先进教学理念与三屏智慧教学环境深度融合，运用到实际课堂当中，推动BOPPPS教学模式常态化实施、三屏协同应用常态化开展，持续深化课堂教学改革，不断推动三元制人才培养模式有效实施，提升人才培养质量。

教师发展中心

2026年11月5日