国外高校的课堂场景是什么模样？面对高职学生，海归教师遇到了怎样的教学困境，会如何将自身所学所感用于教学？ 

2020年10月9日下午15时，中外高校教学比较研讨会在教师发展中心召开。董事长、校长鲁加升，副校长兼教务处处长钟石根，教务处副处长陈雪红，科研处处长助理王志强以及来自不同学院的19位海归教师代表参加会议。

会上，副校长钟石根针对本次研讨会提出自己的期许，他希望海归教师能够汲取国外的学习经验，结合自身教学实践，聚焦教学，围绕教学理念、教学内容、教学手段、考核评价等内容，探讨中外高校教学的特点。

19位海归教师依次讲述留学经验，并结合学情、专业特征发表对于高职课堂教学的改进设想。其中，曾留学美国的经济管理学院教师汪阳发现，中西思想观念差异大，国外课堂上的学生更为活跃，他们喜欢主动发表观点，敢于提出不同意见，这与国内“哑巴式”课堂所不同。曾留学于意大利马切拉塔美术学院的艺术设计学院教师吴师仪表示，虽然仅在学校任教1个月，但她在指导毕业班学生设计作品时现，大多学生的思维很局限，因此她将尝试通过玩学结合、采风活动来开阔学生视界，更好激发学生的创意和发散性思维。曾留学香港和新加坡的人文社科学院教师廖欣欣谈道，国外教学注重实践经验，实践经验的培养有助于理论知识的学习，国外课堂常以报告和讨论为主，更能培养学生的语言表达能力和思维能力。曾就读日本东京工科大学的经济管理学院教师罗璇发表看法，她认为国外的课堂在注重实践能力培养的同时，加强与各个企业、厂家合作，通过撰写企划书、市场规划、合作讨论等模式来培养商科学生的实践能力。这一体验式教学模式是值得提倡的。

    听完教师们的发言，钟副校长总结几点经验：一是教师们要树立自信心，二是教育要发展创业型、创新型、开放型的新模式，三是培养学生的综合素质和专业技能，并将综合素质放在优先发展地位。四是加强教师的体能锻炼。

最后，董事长、校长鲁加升给海归教师提出几点要求和希望。第一，要加强中外高校教学的比较研究，比较教学法、教材、教案、教学设计、学生情况等不同方面的差异，特别是国内外的学情情况。教师要从中发现教学规律，并更好地应用到国内教学中。第二，要把国外的学习经验带回国内，并在课堂上实践、落地。教师们要放开做、大胆做，创造新经验，改变原有的教学态度和教学方式，加强培养学生基本素养和行为规范。第三，要研究改革实践过程中的问题，并想办法解决，从而使教学目标达到要求。此外，鲁校长指出，任何教学方法的实践都是为了实现教学目标，他寄予在场新老师，希望他们从学生身份转换为教师身份的过程中找准教学目标，树立自信心，用三年时间把南洋学子培养成合格的学生。

   本次研讨会，为南洋更好汲取国外的教学经验打下基础，是进一步发展学校教育国际化的助推器。